1月28日下午,學校黨委召開黨委理論學習中心組2023年第一次集體學習,黨委書記肖梅主持會議,黨委理論學習中心組成員參加會議,黨委(學院)辦公室、宣傳統戰部(新聞中心)負責同志列席會議。
會議圍繞開好年度民主生活會開展專題學習,持續深入學習貫徹黨的二十大精神,重點學習習近平總書記在新一屆中央政治局第一次集體學習和首次民主生活會上的重要講話精神等內容。
會上,肖梅領讀領學《習近平在二十屆中央政治局第一次集體學習時的講話》《中共中央政治局召開民主生活會 中共中央總書記習近平主持會議并發表重要講話》,黨委副書記、院長蘇海勇,黨委副書記牟善德,黨委委員、副院長邵長勝作重點發言。
蘇海勇表示,學習宣傳貫徹好黨的二十大精神,擔負起為黨育人、為國育才的初心使命,是我們教育工作者義不容辭的責任。他從四個方面分享自己的學習體會,一是深刻學習領會黨的二十大精神,引導廣大黨員干部、一線教師不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力,堅定捍衛“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”,同心同向朝著黨的二十大擘畫的宏偉藍圖踔厲奮發、勇毅前行,自覺把思想和行動統一到二十大精神上來;二是嚴格落實總書記“三個全面”的要求,學習把握落實好黨的二十大精神,下好理論學習的“笨功夫”、錘煉本領的“硬功夫”、狠抓落實的“真功夫”,把情況和問題摸準,把思路和措施抓實,把我們的各項工作真正落實到位;三是深入貫徹黨的教育方針,為服務產業轉型升級、行業高質量發展貢獻教育力量,牢固樹立新發展理念,全力抓好新校區建設和升格舉辦本科層次職業大學的歷史發展機遇,圓滿完成第一輪雙高建設任務,帶動學校辦學質量和辦學水平實現大的提升,全面推動學校高質量發展;四是扛起全面從嚴治黨政治責任,堅定不移推進自我革命,聚焦“四力提升”和“雙認領”“雙服務”兩項工程,深入實施“雙帶頭人”培育工程,抓好基層組織建設,帶頭執行“一崗雙責”,抓好黨風廉政建設,嚴格執行中央八項規定精神,落實好班子成員聯系系部的“七個一”制度,抓好作風建設。
牟善德在談到自己學習心得時表示,習近平總書記的重要講話高屋建瓴、思想深邃,我們要認真學習領會,自覺對標對表,切實把思想和行動統一到習近平總書記重要講話精神上來,統一到貫徹落實黨的二十大精神上來。深刻認識“兩個確立”的決定性意義,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”;全面學習、全面把握、全面落實黨的二十大精神,切實把思想和行動統一到黨的二十大各項決策部署上來;努力探索創新、強化系統觀念,不斷增強推動高質量發展本領、服務群眾本領、防范化解風險本領;激勵干部擔當作為、履職盡責,依靠頑強斗爭打開事業發展新天地;弘揚黨的優良作風,帶頭廉潔自律。
邵長勝表示,中央政治局民主生活會為全黨樹立了榜樣、作出了示范,我們要帶頭深入學習領會習近平總書記在中央政治局民主生活會上的重要講話精神,不斷提高政治站位,堅決學習貫徹黨的二十大精神;主動對標對表,聚焦主題深入查擺突出問題;強化整改落實,凝心聚力抓好分管工作。切實把學習成果轉化為旗幟鮮明講政治的高度自覺,轉化為對習近平新時代中國特色社會主義思想的忠實踐行,轉化為履好職責,全力推動學校高質量發展的務實舉措。
肖梅在學習總結中談到,2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年,也是學校黨委換屆之年,在這個時間節點,我們要深刻領會民主生活會的重要意義,堅定不移忠誠擁護“兩個確立”,堅決做到“兩個維護”;要準確把握民主生活會的關鍵環節,確保民主生活會開出高質量、取得好效果,堅持問題導向,扎實抓好問題整改,及時將民主生活會成果轉化為促進學校改革發展的強大動力。
肖梅強調,要以開好民主生活會為契機,持續推進學校內涵式高質量發展。
一是要把學習貫徹黨的二十大精神作為當前和今后一個時期的首要政治任務。特別是中心組成員,要持續學、帶頭學,作好表率,把學習貫徹黨的二十大精神納入學校和各單位理論學習的重要內容,以集體學習、交流研討、座談會、主題班會等多種形式引導師生在學中思、學中悟、學中用,引導師生全面深入系統地學習掌握黨的二十大精神實質要義,進一步把思想和行動統一到黨的二十大精神上來。
二是要集中精力突出抓好影響全局的重點工作。要把握整體進度、完善保障機制,搶抓機遇、迎難而上,統籌推進雙高建設、新一輪部省共建職教高地建設、省市共建、升本、新校區建設五大重點工作任務,打好重點工程收官戰和開局仗。當前在扎實有序推進各項工作的前提下,穩妥推進民主生活會相關工作。要充分利用開學前的窗口期,做好疫情防控、校園安全、食品安全、學生管理等重點工作,為開學做好各項準備。
三是要著力提高人才培養質量。增強職業教育的適應性,突出關注產業發展需求、突出關注人的全面發展,堅持緊跟技術、服務產業、融入地方,著力提升“人才鏈”與“產業鏈”的耦合度,著力提升教育資源與產業資源的融合度,著力提升“產學研用”與技術創新的協同度,確保學校培養的學生留得住、用得上、用得好,以人才培養質量體現學校教育教學成效。