為營造良好的教科研學(xué)習(xí)氛圍，進一步推動我校青年教師專業(yè)成長。歷史教研組經(jīng)過精心組織，先后安排初一初二的6位青年教師參加微課賽課活動，賽課地點分別設(shè)在初二203班及初一212班。

雖然這次備課時間緊，但是歷史組6位教師都能認真對待。12月5日微課比賽期間，每位教師準備充分，絕大多都能依據(jù)新課標說教材、說學(xué)情、說教法，展示良好的專業(yè)素質(zhì)。教學(xué)設(shè)計目標明確、內(nèi)容詳實，大多數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都明顯經(jīng)過深思熟慮的處理，顯示力求完美的嚴謹態(tài)度。課堂教學(xué)不僅關(guān)注“知識”，也較好關(guān)注到“人”，重視點撥、引導(dǎo)，師生互動頻繁，氣氛活躍，整個教學(xué)流程新課改理念得到較好貫徹，教學(xué)效果總體良好?？傊ㄟ^這次比賽，我們驚喜發(fā)現(xiàn)六位青年教師成長很快，而且各人顯示不同教學(xué)風(fēng)格特點。體體亮點如下：

劉言昕老師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀史證材料，理解教學(xué)重點、突破難點，顯示注重培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力的特點。

    屈陽老師教學(xué)設(shè)計清晰、規(guī)范，充分體現(xiàn)新課改理念要求，教學(xué)手段新穎，有激情，課堂氣氛活躍。

    熊延輝老師能熟練運用多媒體設(shè)備將抽象歷史直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，視覺效果好，較好落實情感教育目標，歷史概念解釋準確，個人專業(yè)知識實。    

宋思維老師依據(jù)課標要求，合理開發(fā)和運用教學(xué)資源，演講內(nèi)容真實、語言流暢，富有感染力。   

易麗老師重視啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生互動積極，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

趙博雅老師課件制作精美，內(nèi)容詳實，方法恰當(dāng)，課堂氣氛活躍。

                     各聽課老師積極聽課、做筆記。

      課后，歷史教研組在小會議室進行評課活動，參賽教師與聽課教師之間認真探討聽課感受，交流教學(xué)構(gòu)想以及教學(xué)建議。資深歷史教師羅小芳老師積極點評并強調(diào)：“青年教師在備課前應(yīng)該對重難點問題進行針對性的分析，歷史教學(xué)必須以學(xué)生興趣為主、以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判，對歷史事物與特定時間及空間的聯(lián)系要有進行觀察、分析的觀念，”在授課過程中，教師需注意語言的凝練與表達方式，注重加強學(xué)生對家國情懷等歷史價值觀念的理解與記憶，教授學(xué)生把這種信仰、信念等精神運用到做人、做事中。

人文素養(yǎng)部部長王焱老師補充道：歷史教學(xué)，應(yīng)在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，通過前后對比的方式，在引導(dǎo)、講述的同時讓學(xué)生明白事件發(fā)生的背景、過程、意義及影響，讓學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)歷史這門課的方法。

本次賽課反映了我校歷史組青年教師的教學(xué)水平，參加賽課的老師，在所上的這一節(jié)課中各自展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)風(fēng)格百花齊放，爭奇斗艷。參加賽課的老師都已完全突破了教材的限制，充分體現(xiàn)了用教材教，而不是教教材的新課程理念。新課程的三維目標在教學(xué)中得以較好的達成，生活性、現(xiàn)實性在教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)。教研氛圍濃厚，大家彼此感覺受益匪淺。